Setelah Pandemi, Mentri Nadiem Wacanakan Belajar Jarak Jauh Permanen, Efektifkah?

668
Mentri Nadiem Wacanakan Belajar Jarak Jauh Permanen

Nusa24.com — Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim mengungkapkan, pembelajaran jarak jauh bisa diterapkan permanen setelah pandemi Covid-19 selesai. Berdasarkan penilaian Kemendikbud, kegiatan belajar-mengakar dengan memanfaatkan teknologi akan menjadi hal yang mendasar. Ia menyebutkan, pemanfaatan teknologi memberi kesempatan kepada sekolah melakukan berbagai modeling kegiatan belajar. ” Pembelajaran jarak jauh, ini akan menjadi permanen. Bukan pembelajaran jarak jauh pure saja, tapi hybrid model. Adaptasi teknologi itu pasti tidak akan kembali lagi,” kata Nadiem dalam rapat kerja bersama Komisi X DPR, seperti diberitakan Kompas, Kamis (3/7/2020).

Mungkinkah pembelajaran jarak jauh diterapkan permanen? Sebagai bagian dari proses pembelajaran Pengamat pendidikan Doni Koesoema menilai, maksud pernyataan Nadiem adalah pembelajaran jarak jauh sebagai bagian dari proses pembelajaran. “Baik yang sifatnya penuh, maupun hybrid, model daring dan luring. Kalau untuk yang pembelajaran jarak jauh penuh, saya rasa belum siap,” kata Doni saat dihubungi Kompas.com, Jumat (3/7/2020).

Jika model pembelajaran jarak jauh tersebut diterapkan, lanjut Doni, hanya ada sebagian satuan pendidikan yang khusus untuk hal itu. Menurut Doni, untuk model pembelajaran jarak jauh dan tatap muka atau blended learning, masih memungkinkan untuk dilaksanakan. “Kalau untuk pembelajaran jarak jauh permanen, saya rasa harus ada penelitiannya dulu. Karena saat ini pembelajaran jarak jauh masih mempersyaratkan pertemuan tatap muka dengan tutor, terutama di sekolah terbuka.

Namun ini bukan kondisi ideal,” ujar Doni. Ia mengatakan, perlu kajian akademis yang berbasis riset untuk melihat tujuan dan sasarannya sebelum penerapan pembelajaran jarak jauh. Sekolah dan guru, lanjut Doni, harus diberdayakan dalam mengembangkan manajemen halaman pembelajaran di sekolah mereka masing-masing. “Bukan dengan langganan platform daring berbayar,” kata Doni. Alasannya, orientasi pembelajaran yang dikembangkan UNESCO mengarah pada kemandirian guru dan sekolah dalam memanfaatkan teknologi. Oleh sebab itu, guru harus mendesain sendiri pembelajarannya. “Kalau masing-masing sekolah memiliki platform yang mereka kembangkan, platform ini bisa dishare ke sekolah lain sehingga alternatif pembelajaran semakin banyak,” kata Doni.

Dalam menghadapi lebih banyak belajar efektif Doni percaya, sampai hari ini, tatap muka belajar adalah metode yang paling efisien dan efektif. Berdasarkan penelitian di AS, kata dia, seorang mahasiswa di negara Paman Sam tidak seperti pembelajaran jarak jauh. Siswa ingin kembali ke kampus mereka karena ia ingin proses pendidikan berlangsung tatap muka. “Karena pendidikan sebenarnya jarak dekat, tidak jauh. pembelajaran jarak jauh hanya alternatif pembelajaran sebagai situasi yang normal tidak dapat dilaksanakan.

Jika itu adalah normal, itu akan menjadi pendidikan yang efektif melalui pertemuan langsung, “kata Doni kata. Menurut Doni, wajah pendidikan wajah tidak akan dihapuskan karena telah terbukti efektivitasnya. Dengan memaksa semua sekolah dan perguruan tinggi belajar pembelajaran jarak jauh, kata dia, akan mendiskriminasikan kelompok tertentu yang tidak memiliki kapasitas dan akses ke sarana teknologi digital. “Jika pembelajaran jarak jauh akan menjadi satu-satunya metode pembelajaran, itu memiskinkan berbagai metode pembelajaran yang terbukti efektif adalah dengan membentuk karakter siswa,” kata Doni.

Doni mengatakan, hidup adalah respon terhadap realitas. Setelah selesai, akan ada secara online atau online adalah hal mendasar yang hilang dalam belajar. Sesuatu yang hilang adalah pengalaman taktil realitas melalui interaksi dalam belajar.

Anda tidak dapat menerapkan di semua tingkatan Sementara itu, pendidikan pengamat tingkat Darmaningtyas, pernyataan Nadiem mengatakan bahwa pendidikan jarak jauh dapat dilakukan dengan model hybrid. Model ini menganggap hanya cocok untuk kategori tertentu dari sekolah. “Jika itu yang dimaksud dengan model hybrid, sehingga cocok untuk siswa SMA yang terakhir dikategorikan sebagai favorit sehingga fasilitas sekolah yang memadai, fasilitas pribadi (laptop, WIFI),” kata Darmaningtyas saat ia dihubungi, Jumat. “Tapi kalau untuk semua tingkat pendidikan, lebih pendidikan Nadiem tidak mengerti,” lanjutnya.

Darmaningtyas mengatakan, pendidikan bukan hanya transmisi hanya pengetahuan tetapi juga keterampilan dan nilai-nilai atau nilai-nilai diwakili dalam bentuk pendidikan karakter. model hybrid, menurut Darmaningtyas, hanya cocok untuk transfer pengetahuan, tetapi tidak cocok untuk transfer pengetahuan dan transfer nilai. “Pendidikan karakter tidak hanya pengetahuan tetapi perilaku teladan. Para murid isyarat saat dijelaskan oleh guru, bagaimana guru Greet, rukun satu sama lain, pilihan kata dalam kemitraan.

Semuanya dapat digunakan sebagai sarana melihat ada karakter, “katanya. hubungan sosial sangat penting untuk mengejar karir atau bisnis setelah lulus dari sekolah. “Jika anak-anak sejak kecil telah tinggal di rumah dan belajar secara mandiri, tetapi melahirkan sikap individualistik, tetapi juga melahirkan keterasingan di masa depan, karena anak-anak tidak memiliki hubungan sosial yang perlu . ini sebenarnya adalah bahaya belajar secara permanen jarak “kata Darmaningtyas.